SCIENCEVERSE: Transformasi Pembelajaran IPA Sekolah Dasar di Era Digital
Keywords:
ScienceVerse, Pembelajaran Digital, Pembelajaran IPA, Sekolah Dasar, Teknologi PendidikanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji transformasi pembelajaran IPA di sekolah dasar melalui penerapan ScienceVerse pada era digital. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif yang dilaksanakan di SDS NU Karangrejo 02. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan melibatkan 10 informan yang terdiri atas kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan ScienceVerse mampu mengubah pembelajaran IPA yang sebelumnya bersifat konvensional menjadi lebih interaktif dan berbasis teknologi melalui penggunaan video animasi, simulasi digital, eksperimen virtual, dan kuis interaktif. Pemanfaatan media digital tersebut mampu meningkatkan motivasi belajar, partisipasi, serta pemahaman siswa terhadap materi IPA karena pembelajaran menjadi lebih menarik dan kontekstual. Siswa terlihat lebih aktif dalam berdiskusi, bertanya, dan mengeksplorasi materi pembelajaran secara mandiri. Namun demikian, implementasi ScienceVerse masih menghadapi beberapa hambatan, seperti keterbatasan fasilitas digital, jaringan internet yang kurang stabil, serta kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi yang belum merata. Untuk mengatasi kendala tersebut, sekolah melakukan berbagai strategi pengembangan berupa pelatihan guru, pengadaan fasilitas digital secara bertahap, serta pengembangan bahan ajar berbasis digital. Dengan demikian, ScienceVerse dapat dipahami sebagai inovasi pembelajaran digital yang mampu meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar sesuai dengan tuntutan pendidikan abad ke-21.
References
Anistasya, A., Susanti, R., Maharani, S. D., & Anwar, Y. (2025). Penerapan Unsur-unsur Difusi Inovasi dalam Teknologi Pendidikan Berupa Virtual Lab. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(5), 5272–5279. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i5.7941
Asari, A., Purba, S., Fitri, R., Genua, V., Herlina, E. S., Wijayanto, P. A., Ma’sum, H., Ndakularak, I. L., Astridewi, S., Sele, Y., Nurmala, I., Mustakim, Waworuntu, A., Sukwika, T., Darmada, I. M., & Pratasik, S. (2023). Media pembelajaran era digital. Istana Agency. https://repository.um.ac.id/id/eprint/3007
Ghazy, A. C., Ghozali, G., & Wibowo, K. A. (2025). Transformasi pendidikan: Pengembangan metodologi dan media pembelajaran di era digital. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 2974–2997. https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.594
Hafiz, M., Aziz, A. R. A., & Hamli, H. (2024). Pengembangan Kurikulum Berbasis Keterampilan Abad Ke-21 untuk Sekolah Dasar. Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah, 1(2). https://doi.org/10.61590/mad.v1i2.33
Halim, A. (2022). Signifikansi Dan Implementasi Berpikir Kritis Dalam Proyeksi Dunia Pendidikan Abad 21 Pada Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi, 3(3). https://www.academia.edu/download/109468625/684.pdf
Lailli, A. N., Birzah, E. Q. F., Yulianingsih, Y., Bilqis, M., Azhar, K., & Kusumaningrum, H. (2026). Analisis Karakteristik Media Pembelajaran Digital Melalui Perspektif Prinsip Multimedia Mayer Dan Cognitive Load Theory. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 3(2), 976–989.
Najihah, W., Chorimunafsi, E., & Herdinan, R. (2025). Inovasi Pendididkan; Pemanfaatan Teknologi Digital Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Yang Menyenangkan. Zaheen: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 1(2), 13–24. https://jurnalinspirasimodern.com/index.php/Zaheen/article/view/86/129
Nursakinah, N., Sulistian, E., & Muhammad, M. (2025). Transformasi peran guru sekolah dasar sebagai fasilitator pembelajaran abad ke-21. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(2), 289–295. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i2.1954
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84. https://pub.nuris.ac.id/journal/jomaa/article/view/93/20
Rizki, S. A., Bik, M. T. N., & Susanti, E. (2025). Teori belajar kontruktivisme. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(4), 6867–6882.
Sari, D. N., Asiah, N., & Afriyadi, M. M. (2026). Eksplorasi Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar: Systematic Literatur Review. Jurnal Simki Pedagogia, 9(1), 209–224. https://doi.org/10.29407/jsp.v9i1.1513
Susilowati, A. D., Layla, A., & Sari, A. R. (2025). Media Pembelajaran Digital Berbasis Animasi dan Multimedia Untuk Meningkatkan Minat Belajar IPA di Sekolah Dasar. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(4), 936–951. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i4.3078
Syah, S., & Wahyudi, D. J. (2026). Analisis Dampak Transformasi Digital terhadap Kesiapan Guru dalam Mengintegrasikan Teknologi Pembelajaran di Daerah 3T. Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 11(1), 113–125. https://doi.org/10.33084/bitnet.v11i1.12284
Wardhani, R. S. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Digital terhadap Peningkatan Keterampilan Proses IPA Siswa Sekolah Dasar. Identitas Penelitian Dosen, 1. https://repository.ipw.ac.id/index.php/penelitian-dosen/article/view/1607/1492
