Peran Guru dalam Meningkatkan Pemahaman dan Pengamalan Ibadah Siswa MI Tarbiyatus Shibyan Lenteng
Keywords:
Peran Guru, Pemahaman Ibadah, Pengamalan Ibadah, Siswa, Pendidikan Agama IslamAbstract
Penelitian ini membahas peran guru dalam meningkatkan pemahaman dan pengamalan ibadah siswa di MI Tarbiyatus Shibyan Lenteng. Latar belakang penelitian ini berangkat dari pentingnya pendidikan agama Islam, khususnya pembelajaran fiqih ibadah, dalam membentuk karakter religius, kedisiplinan, dan tanggung jawab siswa sejak usia madrasah ibtidaiyah. Guru tidak hanya berperan sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai pembimbing, teladan, motivator, dan pengarah dalam membiasakan siswa memahami serta mengamalkan ibadah dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru, dan siswa MI Tarbiyatus Shibyan Lenteng. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru dalam meningkatkan pemahaman dan pengamalan ibadah siswa dilakukan melalui pembelajaran fiqih, praktik ibadah, pembiasaan shalat Dhuha berjamaah, membaca Surah Yasin bersama, muraja’ah hafalan juz ‘Amma, pemberian teladan, nasihat, motivasi, dan kerja sama dengan orang tua. Faktor pendukung dalam proses ini meliputi peran aktif guru, dukungan orang tua, lingkungan sekolah yang religius, serta fasilitas yang memadai. Adapun faktor penghambat meliputi lingkungan pergaulan, kurangnya pengawasan keluarga, serta perbedaan kemampuan dan motivasi dalam diri siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa guru memiliki peran strategis dalam membentuk pemahaman dan pengamalan ibadah siswa melalui pembelajaran, pembiasaan, keteladanan, dan pendampingan yang berkelanjutan.Penelitian ini membahas peran guru dalam meningkatkan pemahaman dan pengamalan ibadah siswa di MI Tarbiyatus Shibyan Lenteng. Latar belakang penelitian ini berangkat dari pentingnya pendidikan agama Islam, khususnya pembelajaran fiqih ibadah, dalam membentuk karakter religius, kedisiplinan, dan tanggung jawab siswa sejak usia madrasah ibtidaiyah. Guru tidak hanya berperan sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai pembimbing, teladan, motivator, dan pengarah dalam membiasakan siswa memahami serta mengamalkan ibadah dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru, dan siswa MI Tarbiyatus Shibyan Lenteng. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru dalam meningkatkan pemahaman dan pengamalan ibadah siswa dilakukan melalui pembelajaran fiqih, praktik ibadah, pembiasaan shalat Dhuha berjamaah, membaca Surah Yasin bersama, muraja’ah hafalan juz ‘Amma, pemberian teladan, nasihat, motivasi, dan kerja sama dengan orang tua. Faktor pendukung dalam proses ini meliputi peran aktif guru, dukungan orang tua, lingkungan sekolah yang religius, serta fasilitas yang memadai. Adapun faktor penghambat meliputi lingkungan pergaulan, kurangnya pengawasan keluarga, serta perbedaan kemampuan dan motivasi dalam diri siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa guru memiliki peran strategis dalam membentuk pemahaman dan pengamalan ibadah siswa melalui pembelajaran, pembiasaan, keteladanan, dan pendampingan yang berkelanjutan.
References
Agusta, Ivanovich. 2012. “Teknik Pengumpulan dan Analisis Data Kualitatif.” Pusat Penelitian Sosial Ekonomi Litbang Pertanian, Bogor.
Amelia, Riska. 2022. Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Pengamalan Ibadah Sholat pada Peserta Didik di SMPN 1 Pematang Sawa.
Amirudin. t.t. Metode-Metode Mengajar Perspektif Al-Qur’an Hadis dan Aplikasinya dalam Pembelajaran PAI.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Az Zafi, Ashif. 2020. “Pemahaman dan Penghayatan Peserta Didik tentang Ibadah dalam Pembelajaran Fiqih di MI Manafiul Ulum Gebog Kudus.” Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 47.
Daulae, Tatta Herawati. 2019. “Langkah-Langkah Pengembangan Media Pembelajaran Menuju Peningkatan Kualitas Pembelajaran.” Forum Paedagogik, 11(1), 52–63.
Djollong, Andi Fitriani, dan Anwar Akbar. 2019. “Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Penanaman Nilai-Nilai Toleransi Antar Ummat Beragama Peserta Didik untuk Mewujudkan Kerukunan.”
Habibatul, Mu’awanah. 2023. Upaya Guru Fiqih dalam Meningkatkan Pengamalan Ibadah Peserta Didik di MTs Negeri 1 Lampung Selatan. Skripsi. UIN Raden Intan Lampung.
Hamalik, Oemar. 2009. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Harisah, Akramun Nisa. t.t. “Implementasi Metode Demonstrasi dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas VIII di MTs Emeyodere Kota Sorong.”
Heriyansyah. 2018. “Guru Adalah Manajer Sesungguhnya di Sekolah.” Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1).
Kholidah, Inna Rohmatun, dan A. A. Sujadi. t.t. “Analisis Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V dalam Menyelesaikan Soal di SD Negeri Gunturan Pandak Bantul Tahun Ajaran 2016/2017.”
Latief, Wawan, dan Fitriyani. 2019. “Pengaruh Prestasi Belajar Fikih terhadap Pengamalan Ibadah Mahdhah.” Thoriqotuna: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 1–16.
Moleong, Lexy J. 2017. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mun’im, Muhtadi Abdul. t.t. Metodologi Penelitian untuk Pemula. Prenduan: Pusdilam.
Purwanto, Ngalim. 1997. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Zein, Muh. 2016. “Peran Guru dalam Pengembangan Pembelajaran.”
Yazid, Ibnu, Suci Midsyahri Azizah, dan Fitri Wahyuni. t.t. “Peningkatan Pembelajaran Fiqh dengan Metode Demonstrasi.”
