Makna dan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Serta Relevansinya Bagi Perkembangan Siswa di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendalami makna serta implementasi dari perubahan kurikulum merdeka belajar serta relevansinya dengan dengan perkembangan siswa khusunya di Sekolah Dasar di dasarkan atas telaah kritis dalam tinjauan pedagogis. Kurikulum Merdeka belajar merupakan sebuah gagasan yang di implementasikan dalam sebuah kebijakan yang di keluarkan oleh pemerintah dengan memberikan kebebasan kepada para guru dan siswa dalam menentukan sistem pembelajaran dengan tujuan Mengembangkan Sumber Daya Manusia (SDM) yang unggul melalui pendidikan yang menyenangkan bagi siswa dan guru dengan mengedepankan pada aspek pengembangan karakter yang sesuai dengan nilai-nilai Budaya Bangsa Indonesia. Latar belakang dari studi ini adalah menganalisis makna dan implementasi tentang kurikulum merdeka belajar serta relevansinya dengan perkembangan siswa di Sekolah Dasar. Metode Penelitian yang di gunakan adalah studi pustaka dengan tahapan 1) memilih sumber materi dari jurnal; 2)menelusuri rujukan pustaka; 3) membaca rujukan pustaka; 4)menuliskan catatan-catatan; dan 5) menyajikan hasil kajian jurnal. Berdasarkan kajian jurnal maka dapat disimpulkan bahwa perubahan kurikulum merdeka di latar belakangi oleh rendahnya tingkat kompetensi siswa, kesenjangan dalam kualitas pembelajaran dan Perkembangan dunia pendidikan yang semakin pesat khususnya di bidang tekhnologi yang mengharuskan siwa beradaptasi dengan cepat, dan kurikulum merdeka hadir sebagai solusi untuk meningkatkan pembelajaran, sesuai dengan makna dari kurikulum merdeka yaitu merdeka berpikir, merdeka berinovasi, belajar mandiri dan merdeka untuk kebahagiaan dan dalam implementasinya kurikulum ini sangat relevan dengan perkembangan siswa saat ini.