Meningkatkan Pemahaman Konsep Berbahasa Indonesia dan Membentuk Karakter Islami Pada Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian studi kasus ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL) dalam pembelajaran tematik untuk meningkatkan pemahaman konsep berbahasa Indonesia pada siswa sekolah dasar. Permasalahan awal yang ditemukan adalah rendahnya kemampuan siswa dalam memahami konsep bahasa serta keterbatasan mereka dalam menghubungkan materi dengan pengalaman sehari-hari. Penelitian dilakukan pada satu kelas di salah satu sekolah dasar negeri, dengan subjek berjumlah 20 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi selama proses pembelajaran, wawancara dengan guru kelas, serta analisis hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan CTL melalui tahapan konstruktivisme, bertanya, menemukan, masyarakat belajar, pemodelan, refleksi, dan penilaian autentik mampu menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna. Siswa lebih aktif berdiskusi, mampu mengaitkan materi bahasa Indonesia dengan situasi nyata, serta menunjukkan peningkatan skor pemahaman konsep pada evaluasi akhir. Studi kasus ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran kontekstual efektif diterapkan dalam pembelajaran tematik untuk membantu siswa memahami konsep secara lebih mendalam dan aplikatif.