Keterkaitan Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab untuk Membantu Santri dalam Membaca Al-Qur’an di Kelas XI MA Daarul Ikhlaash Sangatta Selatan

Adityo Harjo Winoto P.; Muhammad Awie Mas’ud; Muhammad Sultan Nur S.; Siti Aminah W Tukan; Eka Widiyanti

Authors

Adityo Harjo Winoto P. STAI Sangatta Kutai Timur Author
Muhammad Awie Mas’ud STAI Sangatta Kutai Timur Author
Muhammad Sultan Nur S. STAI Sangatta Kutai Timur Author
Siti Aminah W Tukan STAI Sangatta Kutai Timur Author
Eka Widiyanti STAI Sangatta Kutai Timur Author

Keywords:

learning evaluation, Arabic language, Quranic reading proficiency, qualitative study.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya evaluasi pembelajaran Bahasa Arab sebagai salah satu upaya untuk mengetahui ketercapaian kompetensi peserta didik, khususnya dalam kaitannya dengan kemampuan membaca Al-Qur'an. Pembelajaran Bahasa Arab memiliki hubungan yang erat dengan kemampuan membaca Al-Qur'an karena keduanya menggunakan bahasa dan aksara Arab sebagai dasar pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan evaluasi pembelajaran Bahasa Arab, mendeskripsikan kemampuan membaca Al-Qur'an peserta didik, serta menganalisis relevansi antara hasil evaluasi pembelajaran Bahasa Arab dengan kemampuan membaca Al-Qur'an peserta didik di MA Daarul Ikhlaash Sangatta Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus Analisis data. Data dikumpulkan dari tiga informan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru Bahasa Arab, guru Al-Qur'an Hadist, serta peserta didik. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi tahapan pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan evaluasi pembelajaran Bahasa Arab telah dilaksanakan secara berkelanjutan melalui tes tertulis, tes lisan, praktik membaca, penugasan, dan pengamatan selama proses pembelajaran. Kemampuan membaca Al-Qur'an peserta didik secara umum berada pada kategori baik, meskipun masih ditemukan beberapa peserta didik yang memerlukan pembinaan pada aspek tajwid dan kefasihan membaca. Penelitian ini juga menemukan adanya keterkaitan antara hasil evaluasi pembelajaran Bahasa Arab dengan kemampuan membaca Al-Qur'an. Peserta didik yang memperoleh hasil evaluasi Bahasa Arab yang baik cenderung memiliki kemampuan membaca Al-Qur'an yang lebih baik. Namun demikian, kemampuan membaca Al-Qur'an juga dipengaruhi oleh faktor lain, seperti kebiasaan membaca Al-Qur'an, lingkungan keluarga, dan pengalaman belajar keagamaan di luar sekolah. Dengan demikian adapun penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan sistem evaluasi pembelajaran Bahasa Arab yang lebih autentik dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an peserta didik.

References

Abdullah, Dian Ramadhani, Milda Damayanti, Nurul Hikmah, Cici Zaskia, Nizar Nizar, and Herdah Herdah. 2026. “Prototipe Sistem Evaluasi Integratif Empat Keterampilan Bahasa Arab: Desain, Pengembangan, Dan Uji Kelayakan.” Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya 5 (1): 138–52.

Amin, Nur Fadilah. 2023. “Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab.” Matluba: Journal of Arabic Language and Education 1 (1): 65–76.

Arifin, Zainal. 2009. “Evaluasi Pembelajaran, Bandung: PT.” Remaja Rosda Karya.

Chasanah, Uswatun, and Andi Prastowo. 2021. “Evaluasi Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Perbaikan Mutu Akademik Di Mi Mambaul Ma’Arif.” Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam 9 (2): 272–99.

Creswell, John W, and J David Creswell. 2009. “Research Designs: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches.” Callifornia: Sage.

Hanani, Nurul. 2015. “Model Pembelajaran Bahasa Arab Di Pondok Pesantren Salaf Kediri Dan Kontribusinya Terhadap Kemampuan Membaca Teks Berbahasa Arab Bagi Santri.” Realita: Jurnal Penelitian Dan Kebudayaan Islam 13 (1): 81–96.

Levitt, Heidi M, Michael Bamberg, John W Creswell, David M Frost, Ruthellen Josselson, and Carola Suárez-Orozco. 2018. “Journal Article Reporting Standards for Qualitative Primary, Qualitative Meta-Analytic, and Mixed Methods Research in Psychology: The APA Publications and Communications Board Task Force Report.” American Psychologist 73 (1): 26.

Miles, Matthew B, A Michael Huberman, and Johnny Saldana. 2014. Qualitative Data Analysis. sage.

Moleong, Lexy J, and Tjun Surjaman. 2014. “Metodologi Penelitian Kualitatif.”

Ridho, Ali. 2024. Dakwah Dan Literasi Keagamaan Lintas Budaya: Peluang Dan Tantangan Di Kancah Lokal Sampai Global. CV Jejak (Jejak Publisher).

Septiana, Rizki, Khairil Anwar, and Muhammad Singgih. 2021. “Korelasi Kemampuan Berbahasa Arab Dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits.” Al Mitsali: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Bahasa Arab 1 (1): 70–81.

Silfia, Lina, Ari Anshori, and Syaifuddin Zuhri. 2013. “Peran Masjid Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Islam (Studi Kasus Di Masjid At-Taqwa Ngares, Kadireso, Teras, Boyolali).” Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Sudijono, Anas. 2013. “Pengantar Evaluasi Pendidikan.”

Sugiyono, Sugiyono. 2013. “Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.” Google Scholar Alfabeta.

Susanto, Dedi, and M Syahran Jailani. 2023. “Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah.” QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora 1 (1): 53–61.

Syah, Muhibbin. 2006. “Psikologi Belajar, Jakarta: PT.” Raja Grafindo Persada.

Vilda, Vilda. 2025. “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Qur’an Pada Peseta Didik Di SMP Negeri 1 Sirenja.” Universitas Islam Negeri Datokarama Palu.