Konsep Keterampilan Dasar Mengajar: Pengertian dan Macam-Macamnya dalam Proses Pembelajaran
DOI:
https://doi.org/10.70294/Keywords:
keterampilan dasar mengajar, proses pembelajaran, kompetensi guru, kualitas pendidikanAbstract
Kualitas sumber daya manusia suatu bangsa pada hakikatnya ditentukan oleh kualitas sistem pendidikan yang diterapkan, di mana guru memiliki kedudukan sebagai aktor sentral dalam menjalankan functi strategis tersebut. Keberhasilan guru dalam mentransformasi pengetahuan, nilai, dan kompetensi kepada generasi muda sangat bergantung pada penguasaan keterampilan dasar mengajar yang memadai. Keterampilan dasar mengajar merupakan separangkat kemampuan teknis, tingkah laku, dan perbuatan guru yang terarah, terstruktur, serta dapat dipelajari dan dilatih, yang digunakan secara sengaja dalam proses interaksi belajar-mengajar agar tujuan pendidikan dapat tercapai dengan efektif dan efisien. Kajian ini bertuijuan untuk mengkaji secara komprehensif konsep keterampilan dasar mengajar, mengidentifikasi berbagai macammacamnya, serta menjelaskan urgensi penguasaannya bagi seorang guru. Melalui pendekatan kepustakaan, kajian ini menganalisis berbagai sumber ilmiah terkait teori pembelajaran, kompetensi guru, dan keterampilan mengajar. Hasil kajian menunjukkan bahwa keterampilan dasar mengajar, mengidentifikasi berbagai macammacamnya, serta menjelaskan urgensi penguasaannya bagi seorang guru. Melalui pendekatan kepustakaan, kajian ini menganalisis berbagai sumber ilmiah terkait teori pembelajaran, kompetensi guru, dan keterampilan mengajar. Hasil kajian menunjukkan bahwa keterampilan dasar mengajar meliputi delapan keterampilan utama, yaitu: (1) keterampilan membuka dan menutup pelajaran, (2) keterampilan menjelaskan, (3) keterampilan bertanya, (4) keterampilan mengelola kelas, (5) keterampilan mengadakan variasi, (6) keterampilan memberikan penguatan, (7) keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan, serta (8) keterampilan memimpin diskusi kelompok kecil. Penguasaan keterampilan-keterampilan tersebut sangat penting bagi seorang guru karena berkorelasi positif dengan peningkatan hasil belajar peserta didiknya, peningkatan motivasi dan keterlibatan dalam proses pembelajaran, serta peningkatan kepercayaan diri guru dalam menjalankan tugas profesinya. Dengan demikian, keterampilan dasar mengajar dapat dipandang sebagai fondasi utama yang harus dikuasai oleh setiap guru dalam rangka menjalankan tugas profissionalismenya secara efektif dan efisien.
References
Adzhar, M. H. (2025). Hakikat belajar dan pembelajaran bermakna dalam perkembangan kurikulum pendidikan di Indonesia. Pedagogos Journal of Education and Learning, 1(1), 1–14.
Agung, P. (2025). Kompetensi profesional guru pendidikan agama Islam di SMP Negeri 1 Batu Ketulis Lampung Barat [Skripsi, UIN Raden Intan Lampung].
Albina, M., & Pratama, K. B. (2025). Peran tujuan pembelajaran dalam perencanaan pembelajaran: Dasar untuk pembelajaran yang efektif. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 55–61.
Alfadhilah, J. (2025). Filsafat pendidikan anak usia dini menurut Jean Piaget. Alzam: Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(1), 94–111.
Ali, M. (2022). Optimalisasi kompetensi kepribadian dan profesionalisme guru pendidikan agama Islam (PAI) dalam mengajar. Ar-Rusyd: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 100–120.
Aluf, W. A., Supriyatno, T., & Widodo, B. (2025). Pengelolaan kelas di sekolah dasar: Hambatan-hambatan yang dihadapi guru dan solusinya dalam manajemen kelas di SD Sana Tengah 1. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 781–794.
Anggrayani, A., Iriani, T., & Handoyo, S. S. (2023). Ragam variasi dalam keterampilan dasar mengajar. Jurnal Pendidikan West Science, 1(8), 481–494.
Annisa, A. T., Samoes, D. A. R., Amelia, G. R., & Khairunnisa, I. R. (2025). Strategi penggunaan pertanyaan dasar dan lanjutan untuk meningkatkan keterampilan mengajar guru di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(2), 419–429.
Ashari, M., Mappanyompa, M., Miza, L. P., Arifin, S. F. A., Maruanaya, R. F., Tuhumena, W. A., Kogoya, T., Dirga, M. F., Rahmasari, T. P., & Surtika, S. (2026). Ruang didaktik: Kompetensi pedagogik guru dan dosen. CV. Edu Akademi.
Asmil, A. D., & Hasrul, H. (2020). Studi keterampilan membuka dan menutup pelajaran (set induction and closure skills) oleh guru PPKn di SMP N 25 Padang. Journal of Civic Education, 3(3), 350–359.
Azizah, U. N., Anandita, S. R., & Roziqin, M. K. (2025). Peran guru sebagai fasilitator dalam pemahaman belajar siswa melalui metode ceramah interaktif di Madrasah Aliyah Mambaul Ma'arif Denanyar Jombang. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 4(5), 1448–1461.
Busnawir, B., Judijanto, L., Abdullah, G., Abdurahman, A., Lumbu, A., Zamsir, Z., Tumober, R. T., Septikasari, D., Sogalrey, F. A. M., & Mahliatussikah, H. (2025). Evaluasi pembelajaran: Prinsip, teknik, & aplikasi. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Cahyadi, B., Fahri, M., Sidiq, J., Putra, R. A., Lutfi, M. A., & Manik, W. (2026). Keterampilan dasar guru profesional terhadap kualitas proses pembelajaran. Tasqif: Journal of Islamic Pedagogy, 3(1), 58–72.
Dewi, I. A. D. K., & Prabadewi, D. A. A. (2025). Aliran behaviorisme dalam psikologi. PsyEcho Journal of Psychology, 2(1), 31–39.
Fauzi, I. (2026). Pengembangan keterampilan sosial anak usia sekolah dasar. CV Eureka Media Aksara.
Fitriani, F., Samad, A., & Khaeruddin, K. (2014). Penerapan teknik pemberian reinforcement (penguatan) untuk meningkatkan hasil belajar fisika pada peserta didik kelas VIII.A SMP PGRI Bajeng Kabupaten Gowa. Jurnal Pendidikan Fisika Unismuh, 2(3), 120887.
Hasnah, U., Hanifah, N., & Erfarizi, Z. M. (2025). Teori belajar behavioristik. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(4), 7548–7559.
Hopeman, T. A., & Yusup, R. (2025). Pendekatan SAVI dalam pembelajaran: Konsep, strategi, dan implementasi. Kaizen Media Publishing.
Irawati, R. (2017). Pengambilan keputusan usaha mandiri mahasiswa ditinjau dari faktor internal dan eksternal. Jurnal Ilmiah Bisnis dan Ekonomi Asia, 11(2), 58–69.
Irwanto, S., Batoa, S. P. H., Abdullah, S. P. S., Momo, S. P. A. H., Wunawarsih, S. P. I. A., Hikmah, M. P. R., Senjaya, S. H. O., Hayati, M. P. D. J., & Salahuddin, S. P. (2025). Strategi belajar dan mengajar. CV Eureka Media Aksara.
Jurusan Tarbiyah STAIN Sultan Qaimuddin Kendari. (2014). Keterampilan mengelola kelas dan implementasinya dalam proses pembelajaran. Jurnal Al-Ta'dib, 7(2).
Lintong, F. D., Judijanto, L., & Mutoharoh, M. (2025). Pengelolaan pendidikan: Konsep dasar, peranan dan penunjang kualitas pendidikan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Lopo, F. L. (2025). Menjadi guru profesional: Penguasaan keterampilan dasar mengajar melalui microteaching. PT Indonesia Delapan Kreasi Nusa.
Mawara, R. E., Judijanto, L., Sam, N. F., Fatimah, I. F., Asmara, A., Ibrahim, I., & Mawene, A. (2025). Microteaching: Keterampilan dasar mengajar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Mea, F. (2024). Peningkatan efektivitas pembelajaran melalui kreativitas dan inovasi guru dalam menciptakan kelas yang dinamis. Inculco Journal of Christian Education, 4(3), 252–275.
Mendrofa, C. N. R., Kuntarto, E., & Pamela, I. S. (2026). Cara guru menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan menyenangkan di kelas bagi siswa sekolah dasar. Universitas Jambi.
Nawawi, K. I., & Asgar, A. S. (n.d.). Kompetensi kepribadian guru dan murid dalam perspektif kitab Adabul 'Alim Wal Muta'allim.
Ni'matul'Izzah, Y., Nuriyah, Z., Nurpadilah, A. S., Ramadhani, D. A., & Susanto, A. (2025). Mengenal guru profesional: Karakteristik, kompetensi, dan peran dalam dunia pendidikan. Hayati: Journal of Education, 1(1), 30–40.
Nirwana, H., Setyaningsih, S., & Hardhienata, S. (2025). Komitmen profesional: Pilar utama guru dalam membangun pendidikan berkualitas. Rizmedia Pustaka Indonesia.
Nurhayati, S., Septikasari, D., Judijanto, L., Susanto, D., Sudadi, S., Setiyana, R., Willdahlia, A. G., Ramli, A., & Zamroni, Z. (2025). Paradigma baru dalam pendidikan abad 21. PT. Green Pustaka Indonesia.
Prasilia, P., Zahira, N. D. A., Ikfha, L., Madany, U., Abdullah, W. D. A. A., Maisura, A. S., Yusari, F., Az Zahra, A. D., & Toroda, M. A. (2025). Systematic literature review: Strategi pembelajaran individual pada peserta didik. Journal of Literature Review, 1(2), 663–673.
Qoiyimah, S. (2025). Studi kualitatif tentang pelaksanaan kegiatan awal pembelajaran di kelas. Jurnal Akuntansi, Manajemen dan Ilmu Pendidikan, 81–90.
Rahmawati, R., Asmahasanah, S., & Suhendra, S. (2023). Keterampilan guru kelas dalam mengadakan variasi pada pembelajaran tematik siswa kelas III di SDN Bojonggede 04. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(6), 10180–10193.
Ridho, M. (2025). Makna kegiatan akhir pembelajaran bagi guru dan siswa: Sebuah pendekatan kualitatif. Jurnal Akuntansi, Manajemen dan Ilmu Pendidikan, 206–218.
Romadhini, U. H., Mussofa, N. M., & Firdausi, M. R. N. (2026). Analisis kompetensi guru profesional dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(2), 162–175.
Rustiyana, R., Estede, S., Asmara, A., Litaay, M. L., Haryono, H., Rianty, E., & Juansa, A. (2025). Paradigma baru pendidikan kontemporer: Teori, isu, dan relevansinya pendidikan abad 21. Star Digital Publishing.
Salsabila, A., & Puspitasari, P. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa sekolah dasar. Pandawa, 2(2), 278–288.
Sari, C. K., Kinanti, K., & Nazira, S. (2025). Keterampilan dasar mengajar 'mengasah keterampilan dasar mengajar: Fondasi menjadi guru profesional'. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 86–94.
Septya, J. D., Ramadhani, N., & Ziliwu, S. (2023). Pentingnya keterampilan menjelaskan guru dalam pembelajaran: Guru, keterampilan menjelaskan, pembelajaran. EDU MANAGE, 2(2).
Setiyadi, D., Mawahdah, A., & Yanti, R. I. (2025). Kunci sukses pembelajaran SD dengan guru hebat. Cahya Ghani Recovery.
Siahaan, S. M., & Naibaho, D. (2025). Tanggung jawab profesional seorang guru. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(1), 1001–1009.
Sinaga, L. B., Nabila, H., & Sari, C. K. (2025). Peran keterampilan dasar mengajar dalam mewujudkan pembelajaran efektif. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 95–101.
Sumolang, A. M. R., Burmias, H. I., Manoppo, M., & Mesra, R. (2025). Keterampilan guru dalam mengajar kelompok kecil dan perseorangan di SD Inpres Roong Tondano. NALURI EDUKASI Jurnal Pendidikan, 2(3), 157–169.
Wahyuni, H. (2023). Strategi keterampilan penguatan guru dalam pembelajaran pendidikan agama Islam pada anak usia dini di TK Pertiwi 1 Kota Bengkulu [Skripsi, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu].
Wardani, E., Rustiyana, R., Rianty, E., Haryono, H., & Abit, M. H. (2025). Classroom management: Teori, konsep, dan aplikasinya dalam pembelajaran abad 21. Star Digital Publishing.
Yudiyanto, M., Nurishlah, L., Samadi, M. R., & Meiliawati, F. (2024). Strategi pengembangan keterampilan bertanya guru di sekolah dasar. TADIB: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 10–17.
Yunita, N. D. (2025). Analisis persiapan alumni kampus mengajar mahasiswa pendidikan informatika untuk menjadi guru TIK yang profesional [Skripsi, Universitas Ivet].
Zahra, D. A., Arcanita, R., & Sagiman, S. (2025). Strategi guru dalam meningkatkan semangat dan minat belajar peserta didik di SMPLB Negeri Kepahiang pada mata pelajaran pendidikan agama Islam [Skripsi, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup].
Zuhdiah, Z., Yuspiani, Y., & Damopolii, M. (2024). Metode-metode inovatif dalam pembelajaran. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(4), 1–8.
