Dampak Restrukturisasi Kurikulum: Analisis Kebijakan Fleksibilitas Pembagian Jurusan di SMK Siang Bojonegoro

Muhamad Fahrul Fals  Nasiqin

Authors

Muhamad Fahrul Fals Nasiqin Universitas Nahdlatul Ulama’ Sunan Giri Bojonegoro Author

Keywords:

Kebijakan Pendidikan, SMK Siang Bojonegoro, Fleksibilitas Jurusan, Sertifikasi Kompetensi.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi dan dampak kebijakan penghapusan sekat jurusan secara kaku di SMK Siang Bojonegoro. Kebijakan ini diambil sebagai respons adaptif terhadap tuntutan kurikulum modern yang menuntut fleksibilitas bagi siswa. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan ini berhasil memberikan ruang bagi siswa yang ingin melanjutkan studi lintas disiplin ilmu ke perguruan tinggi. Namun, tantangan muncul pada aspek mempertahankan kedalaman keterampilan praktis (hard skills) siswa yang berorientasi langsung kerja. Sebagai solusinya, sekolah menerapkan strategi penguatan sertifikasi kompetensi profesi untuk menjaga daya saing lulusan di dunia industri.

References

Ananiadou, K., & Claro, M. (2009). 21st century skills and competences for new eras learners in OECD countries (OECD Education Working Papers, No. 41). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/218928946523

Badan Nasional Sertifikasi Profesi. (2020). Pedoman pelaksanaan sertifikasi kompetensi kerja bagi lulusan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). BNSP.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. Kemendikbudristek.

Mulyasa, E. (2021). Menjadi guru penggerak merdeka belajar. Bumi Aksara.

Purnamawati, P., & Amat, S. (2019). Strategi penguatan sertifikasi kompetensi keahlian siswa SMK dalam menghadapi revolusi industri 4.0. Jurnal Pendidikan Vokasi, 9(3), 245-255. https://doi.org/10.21831/jpv.v9i3.26811

Sudira, P. (2016). TVET abad XXI: Filosofi, teori, gejala, dan tren profesionalisme pendidikan teknologi dan kejuruan. UNY Press.

Suharno, S., Handayani, N. A., & Hambali, B. (2020). Vocational education in the era of fourth industrial revolution: Challenges and opportunities. Journal of Technical Education and Training, 12(1), 182-190. https://doi.org/10.30880/jtet.2020.12.01.019

Sutiman, S., & Sofyan, H. (2021). Implementasi kurikulum fleksibel di sekolah kejuruan: Upaya menjembatani dunia sekolah dan perguruan tinggi. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 9(2), 112-123. https://doi.org/10.21831/jamp.v9i2.38914