Peran Lingkungan Belajar terhadap Kesulitan Membaca Siswa Kelas III di SD Negeri 139 Palembang
DOI:
https://doi.org/10.70294/Keywords:
Lingkungan Belajar, Kesulitan Membaca, Sekolah Dasar, LiterasiAbstract
Kemampuan membaca menjadi dasar penting dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Namun, pada praktiknya masih ditemukan siswa yang mengalami kesulitan membaca, khususnya di kelas III. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana peran lingkungan belajar terhadap kesulitan membaca siswa di SD Negeri 139 Palembang. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui analisis berbagai sumber ilmiah yang relevan pada rentang tahun 2020–2026. Hasil kajian menunjukkan bahwa lingkungan belajar memiliki pengaruh yang cukup besar terhadap kemampuan membaca siswa. Faktor keluarga, sekolah, dan lingkungan sosial saling berkontribusi dalam membentuk kemampuan literasi anak. Lingkungan yang kurang mendukung dapat memperlambat perkembangan membaca, sedangkan lingkungan yang kondusif mampu meningkatkan minat dan kemampuan membaca siswa.
References
Ana, J., Abi, A. R., & Sihotang, M. Z. (2024). Analisis kesulitan membaca permulaan siswa di kelas III sekolah dasar. School Education Journal PGSD FIP UNIMED, 13(2), 112–121.
Astri, A. H. A., & Amalia, D. N. (2024). Analisis faktor-faktor kesulitan membaca pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 121–130.
Bahtiar, R., Haifaturrahmah, H., & Fujiaturrahman, S. (2025). Faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan membaca pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Telaah, 10(1), 1–10.
Febriana, H., & Sholehuddin. (2024). Analisis kesulitan membaca pada siswa kelas II sekolah dasar. Seminar Nasional Fakultas Ilmu Pendidikan, 1(1), 45–53.
Fitriani, D., & Mulyani, S. (2021). Pengaruh lingkungan belajar terhadap kemampuan membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Literasi, 5(2), 101–110.
Hidayat, R., & Suryani, N. (2020). Peran lingkungan sekolah dalam meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 7(1), 15–24.
Khairurrazikin, K., & Yuliawati, F. (2023). Analisis kesulitan belajar membaca pada anak kelas III sekolah dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 32(2), 130–139.
Lestari, P., Zumrotun, E., & Wiranti, D. A. (2025). Analisis kesulitan membaca permulaan siswa kelas III sekolah dasar berdasarkan teori decoding. JANACITTA, 8(1), 45–53.
Nurhasanah, E., & Rofiq, A. (2024). Lingkungan literasi sekolah dan pengaruhnya terhadap kemampuan membaca siswa. Jurnal Basicedu, 8(2), 210–219.
Pratiwi, N. K., & Arifin, Z. (2021). Pengaruh lingkungan keluarga terhadap kemampuan membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 89–98.
Putri, M. A., & Sari, R. (2025). Strategi pembelajaran membaca untuk mengatasi kesulitan belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 33
Rahmawati, L., & Putra, A. (2022). Analisis minat baca siswa sekolah dasar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 55–63.
Safarida, R. S., Sutisnawati, A., & Uswatun, D. A. (2022). Analisis kesulitan membaca siswa pada pembelajaran tematik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6138–6147.
Sanjaya, F. P., & Barkah. (2025). Analisis kesulitan membaca permulaan siswa kelas II sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 255–266.
Sari, L. A., Siska, A., Prasetyowati, D., & Nuriafuri, R. (2023). Kesulitan membaca permulaan pada peserta didik kelas III sekolah dasar. Indonesian Gender and Society Journal, 4(1), 21–30.
Sucahyo, E., Ningtyas, R. K., Safitri, R., & Harahap, M. S. (2026). Analisis kesulitan membaca pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 6(2), 2699–2704.
Suliyansyah. (2022). Analisis kesulitan belajar membaca permulaan di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 123–132.
Ulfi, U. I. A., Utami, R. E., Reffiane, F., & Suprihatini, G. (2023). Kesulitan membaca pada siswa kelas IV sekolah dasar. Indonesian Gender and Society Journal, 4(1), 31–40.
Wahyuni, S., & Kurniawan, D. (2023). Peran guru dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(2), 88–96.
Yuhendri, N. S., Rezqi, H. S., & Sahira, M. P. (2026). Faktor internal dan eksternal penyebab kesulitan membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 55–66.
