Strategi Guru Penjaskes dalam Mengintegrasikan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Pembelajaran di SD : Penelitian Kualitatif

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa dilatarbelakangi oleh rendahnya penggunaan model pembelajaran pada proses pembelajaran siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi Guru  penjaskes dalam mengintegrasikan model pembelajaran kooperatif tipe (Student Teams Achievement Division) STAD pada pembelajaran di SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah seorang Guru penjaskes di sekolah dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dapat mengintegrasikan model STAD dengan baik melalui pembelajaran yang sistematis, pembentukan kelompok heterogen, pelaksanaan aktivitas yang terarah, serta evaluasi individu maupun kelompok. Model pembelajaaran kooperatif tipe STAD ini memberikan dampak positif bagi siswa, salah satunya berdampak pada keaktifan, kerja sama, dan motivasi belajar siswa.