Strategi Guru dalam Pengenalan Huruf pada Anak PAUD Mandiri Sejahtera 2 Desa Lubuk Sahung Kecamatan Sukaraja Kabupaten Seluma

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam pengenalan huruf pada anak usia dini serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam pelaksanaannya di PAUD Mandiri Sejahtera 2 Desa Lubuk Sahung, Kecamatan Sukaraja, Kabupaten Seluma. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek penelitian kepala sekolah dan guru PAUD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam pengenalan huruf dilakukan melalui penggunaan metode pembelajaran yang menyenangkan, pemanfaatan media pembelajaran yang variatif dan efektif, pengembangan kemampuan fonemik, penggunaan cerita yang menarik, serta pengenalan membaca melalui konteks yang dekat dengan kehidupan anak. Adapun kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan sumber daya, perbedaan kemampuan anak, keterbatasan pelatihan guru, rendahnya keterlibatan orang tua, keterbatasan fasilitas, kemampuan bahasa anak yang beragam, keterbatasan waktu dan rendahnya motivasi belajar sebagian anak. Upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi kendala tersebut antara lain menjalin kerja sama dengan orang tua, memanfaatkan sumber daya yang ada secara optimal, menerapkan strategi pembelajaran yang fleksibel, serta meningkatkan kompetensi guru melalui pelatihan profesional.