Strategi Guru PAI dalam Menangani Krisis Moralitas dan Perundungan (Bullying) di Lingkungan MI Wasilatul Huda
Keywords:
Strategi Guru PAI, Krisis Moralitas, Perundungan (Bullying), Pendidikan Karakter, MI Wasilatul Huda.Abstract
Krisis moralitas dan perilaku perundungan (bullying) yang terjadi di lingkungan sekolah menjadi permasalahan yang memerlukan perhatian serius karena dapat menghambat perkembangan karakter dan proses belajar peserta didik. Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam membentuk akhlak serta menanamkan nilai-nilai keagamaan sebagai upaya pencegahan dan penanganan berbagai perilaku menyimpang di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru PAI dalam menangani krisis moralitas dan perundungan (bullying) di lingkungan MI Wasilatul Huda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru PAI, kepala madrasah, serta peserta didik. Analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik, ketekunan pengamatan, serta perpanjangan keikutsertaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru PAI dalam menangani krisis moralitas dan perundungan dilakukan melalui pembiasaan kegiatan keagamaan, pemberian keteladanan, penguatan pendidikan karakter, pemberian nasihat dan bimbingan, serta pengawasan terhadap perilaku peserta didik di lingkungan sekolah. Selain itu, guru PAI menjalin kerja sama dengan wali kelas, orang tua, dan pihak madrasah dalam melakukan pembinaan dan penanganan terhadap peserta didik yang terlibat dalam tindakan perundungan. Strategi tersebut terbukti mampu meningkatkan kesadaran peserta didik terhadap pentingnya akhlak yang baik, menumbuhkan sikap saling menghormati, serta mengurangi perilaku perundungan di lingkungan MI Wasilatul Huda. Dengan demikian, guru PAI memiliki peran yang strategis dalam menciptakan lingkungan madrasah yang aman, nyaman, dan berkarakter Islami.
References
Berikut adalah daftar pustaka yang telah dirapikan, dihapus duplikasinya, diurutkan secara alfabetis (A-Z), dan disesuaikan dengan aturan APA Style Edisi ke-7:
Perlu dicatat bahwa dalam APA Edisi ke-7, lokasi penerbit (kota/negara) sudah tidak perlu dicantumkan lagi untuk referensi berupa buku.
Penulisan judul buku menggunakan huruf miring (italic) dengan format sentence case (huruf kapital hanya di awal kata pertama atau nama orang/tempat).
Nama penulis yang sempat salah ketik pada data mentah (seperti ugiyono, ickona) telah diperbaiki secara otomatis.
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Coloroso, B. (2014). The bully, the bullied, and the bystander: From preschool to high school, how parents and teachers can help break the cycle of violence (Updated ed.). HarperCollins Publishers.
Daradjat, Z. (2014). Ilmu pendidikan Islam. Bumi Aksara.
Lickona, T. (2013). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Moleong, L. J. (2022). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2021). Menjadi guru penggerak merdeka belajar. Bumi Aksara.
Muslich, M. (2018). Pendidikan karakter: Menjawab tantangan krisis multidimensional. Bumi Aksara.
Nata, A. (2017). Akhlak tasawuf dan karakter mulia. Rajawali Pers.
Olweus, D. (2013). School bullying: Development and some important challenges. Annual Review of Clinical Psychology, 9(1), 751–780.
Ramayulis. (2015). Ilmu pendidikan Islam. Kalam Mulia.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.
Wiyani, N. A. (2017). Save our children from school bullying. Ar-Ruzz Media.
