Implementasi Nilai Al-Qur'an dan Hadis dalam Kehidupan Sehari-Hari Siswa MA Paqusatta Sangatta Utara
Keywords:
implementation, Qur'an and Hadith values, daily life, students, pesantren.Abstract
This study aims to describe the implementation of Qur'an and Hadith values in students' daily lives, the behavioral forms reflecting them, and their supporting and inhibiting factors. Using a descriptive qualitative approach, data were collected through interviews with one Qur'an-Hadith teacher and five students, observation, and documentation at MA Paqusatta Sangatta Utara, then analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldana. The results show that value implementation is carried out through the study of kitab adab (Islamic etiquette books), daily adab habituation (eating, drinking, sleeping), teacher exemplary (qudwah hasanah), a violation point system, and the mutaba’ah sheet as an instrument for worship monitoring and self-reflection. Observable behaviors include worship discipline, honesty, responsibility, independence, politeness, and social care. The main supporting factors are a structured pesantren environment, educative sanctions, and self-reflection through mutaba’ah, while inhibiting factors include post-holiday moral fluctuations, external peer pressure, social media, and suboptimal synergy with families. Unlike previous studies that focused on macro issues such as ecological awareness and digital challenges, this research offers novelty by revealing the habituation patterns of values in students' daily routines within a pesantren environment and analyzing supporting and inhibiting factors simultaneously. Scientifically, this study contributes an empirical picture of value internalization through habituation and reflection, and affirms the need for continuous synergy among madrasah, family, and society so that students' religious character endures beyond the pesantren environment.
References
Ach. Sarkawi, M. R. K. F. R. V. S. (2026). KONTEKSTUALISASI PENDIDIKAN ISLAM KONTEMPORER: Karakter, Teknologi, dan Pluralitas. PENERBIT KBM INDONESIA. Retrieved from https://books.google.co.id/books?id=STnOEQAAQBAJ
al-Abrasjy, M. A. (1970). Dasar-dasar pokok pendidikan Islam. PT. Bulan Bintang, Jakarta.
Alfaidz, M. S., Luthfi, W. A., & Harahap, Y. M. F. (n.d.). Nilai-Nilai Pendidikan Akidah dalam Al-Qur’an. 63–75.
Ali, A., Apriyanto, A., Haryanti, T., & Hidayah, H. (2024). Metode pembelajaran inovatif: Mengembangkan teknik mengajar di abad 21. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Amalia, R. P., Lase, S., & Asiska, V. (2025). Pendekatan Berbasis Pengalaman dalam PAI: Strategi Guru untuk Membimbing Siswa. Fatih: Journal of Contemporary Research, 2(1), 292–299.
Daenuri, M. A., & Achadah, S. P. I. D. A. (2024). Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. CV. Azka Pustaka.
Dega, L. P. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Daring Dalam Menumbuhkan Kecerdasan Spiritual Peserta Didik (Studi Di SMP N 18 Bandar Lampung). UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
Elmontadzery, A. Y. F., Basori, A. R., & Mujadid, M. (2024). Internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam peningkatan karakter religius di MA NU Putra Buntet Pesantren Cirebon. TSAQAFATUNA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 6(1), 67–81.
Fauzi, M. L., Nurrohman, H., & Sari, L. I. (2025). Inovasi Kurikulum Pendidikan Islam. PT Arr Rad Pratama.
Fikri, M. (2025). Disiplin atau Doktrinasi? Menelusuri Batas Tipis Antara Kepatuhan Simbolik dan Kesadaran Spiritual dalam Psikologi Islam. Jurnal Psiko-Islam: Konseling, Psikoterapi, Dan Komunikasi, 1(1), 1–12.
Habibah, W., Sofa, A. R., Aziz, A., Bukhori, I., & Islam, M. H. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Al-Qur’an dan Hadits dalam Pendidikan untuk Membangun Tanggung Jawab Konservasi Alam di Madrasah Ibtidaiyah Ihyaul Islam Pakuniran. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(1), 36–52.
Herawati, A., Ningrum, U. D., & Sari, H. P. (2024). Wahyu sebagai sumber utama kebenaran dalam pendidikan Islam: Kajian kritis terhadap implementasinya di era modern. SURAU: Journal of Islamic Education, 2(2), 166–183.
Huda, Z., & Sos, S. (2023). Pendidikan Agama Kolaboratif Sinergi Keluarga, Lembaga Pendidikan Islam, dan Masyarakat. Samudra Biru.
INDAH, Y. P. (2025). HUBUNGAN PENERAPAN MUTABA’AH YAUMIYAH TERHADAP FREKUENSI IBADAH PESERTA DIDIK DI SMA IT PERMATA BUNDA BANDAR LAMPUNG. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
Istiqomah, S. P. (2024). Pengaruh Kecerdasan Spiritual terhadap Perilaku Prososial Siswa di SMAN 1 Muaro Jambi. Universitas Jambi.
Maulida, A. (2025). Adab dalam Ibadah: Reaktualisasi Nilai-Nilai Spiritual dan Sosial dalam Pembentukan Karakter Muslim. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 590–597.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2018). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications. Retrieved from https://books.google.co.id/books?id=fjh2DwAAQBAJ
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif/Lexy J. Moleong.
Muhlisin, A. (2025). Pengembangan Modul Mata Pelajaran Fikih untuk Meningkatkan Karakter Siswa Sekolah Menengah Islam Terpadu Baitul Muslim Lampung Timur. IAIN Metro.
Munif, M., Aliyah, N., Fachri, M., & Rozi, F. (2025). Habituasi Pendidikan Akhlak dalam Membentuk Karakter Siswa di Sekolah Berbasis Pesantren. Jurnal Tarbawi, 15(2), 30–50.
Sugiyono, P. D. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (M. Dr. Ir. Sutopo. S. Pd. ALFABETA, Cv.
Yasin, A. N. (2025). Integrasi Aspek Kognitif, Afektif, dan Spiritual dalam Pendidikan Agama Islam. UNISAN JURNAL, 4(12), 12–21.
Yusnita, E. (2025). INTEGRASI NILAI-NILAI AL-QUR’AN DAN HADIST DALAM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER DI ERA DIGITAL. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 247–260.
Zarkasyi, A. H., & Anggraini, S. (2022). Penerapan Qudwah Hasanah Guru Mi Nurussalam Ngawi Melalui Pendidikan Profetik. Research and Development Journal of Education, 8(2), 498–504.
Zubaidi, M. A. (2025). Pendidikan Islam 5.0: Integrasi spiritualitas dan teknologi di era disrupsi. Zahir Publishing.
