Politik Anggaran Pendidikan dan Dampaknya terhadap Kualitas Pembelajaran di Bojonegoro

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis politik anggaran pendidikan dan dampaknya terhadap kualitas pembelajaran di Kabupaten Bojonegoro. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif analitis. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan melibatkan pihak Dinas Pendidikan, kepala sekolah, guru, serta pengelola pendidikan daerah. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pemerintah Kabupaten Bojonegoro menempatkan sektor pendidikan sebagai prioritas pembangunan daerah melalui peningkatan alokasi anggaran pendidikan pada pembangunan sarana-prasarana sekolah, peningkatan kompetensi guru, dan digitalisasi pembelajaran. Kebijakan tersebut memberikan dampak positif terhadap kualitas pembelajaran, terutama dalam penyediaan fasilitas belajar dan pengembangan pembelajaran berbasis teknologi. Namun demikian, penelitian menemukan adanya ketimpangan distribusi anggaran pendidikan antara wilayah perkotaan dan pedesaan sehingga kualitas pembelajaran belum merata. Selain itu, efektivitas anggaran pendidikan juga dipengaruhi oleh tata kelola sekolah, kepemimpinan pendidikan, dan pengawasan implementasi kebijakan pendidikan daerah. Penelitian ini menunjukkan adanya perdebatan akademik mengenai hubungan antara politik anggaran pendidikan dan kualitas pembelajaran. Sebagian penelitian menempatkan anggaran pendidikan sebagai faktor utama peningkatan mutu pendidikan, sedangkan penelitian lain menekankan pentingnya efektivitas tata kelola pendidikan. Dengan demikian, peningkatan anggaran pendidikan perlu diimbangi dengan transparansi, pemerataan distribusi, dan penguatan manajemen pendidikan agar mampu meningkatkan kualitas pembelajaran secara optimal.