Strategi Pembelajaran Digital Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa SMK Multimedia: Systematic Literature Review
Keywords:
pembelajaran digital berbasis proyek, kreativitas, SMK, multimedia, systematic literature review.Abstract
Pembelajaran digital berbasis proyek telah menjadi pendekatan yang semakin penting bagi Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), terutama karena siswa program keahlian Multimedia dituntut memiliki kreativitas, keterampilan teknis, kolaborasi, dan literasi digital. Artikel ini bertujuan untuk menyintesis temuan penelitian tentang strategi pembelajaran digital berbasis proyek yang dapat meningkatkan kreativitas siswa SMK Multimedia. Penelitian ini menggunakan pendekatan systematic literature review dengan tahapan berorientasi PRISMA, yaitu identifikasi, penyaringan, penilaian kelayakan, dan inklusi. Sumber yang dikaji terdiri dari artikel ilmiah terpilih yang membahas project-based learning, e-learning, blended learning, learning management system, pembelajaran multimedia, kreativitas, dan pendidikan vokasi. Hasil sintesis menunjukkan bahwa pembelajaran digital berbasis proyek meningkatkan kreativitas jika proyek bersifat autentik, terkait tugas industri, didukung platform digital, serta dinilai melalui produk dan portofolio. Kreativitas berkembang melalui kelancaran (fluency), keluwesan (flexibility), keaslian (originality), dan pengembangan rinci (elaboration). Strategi yang paling relevan untuk pembelajaran multimedia meliputi orientasi masalah, eksplorasi digital, perencanaan proyek, produksi kolaboratif, umpan balik sejawat, publikasi produk, dan asesmen portofolio reflektif. Kajian ini juga menemukan tantangan utama berupa kesiapan guru, keterbatasan infrastruktur, manajemen waktu, kesenjangan literasi digital, dan kebutuhan rubrik penilaian yang jelas. Artikel ini menyimpulkan bahwa pembelajaran digital berbasis proyek dapat memperkuat kreativitas siswa SMK Multimedia jika pedagogi, teknologi, konteks industri, dan asesmen kinerja dipadukan secara sistematis dan berkelanjutan.
References
Ahmad, S. T., Watrianthos, R., Samala, A. D., Muskhir, M., & Dogara, G. (2023). Project-based learning in vocational education: A bibliometric approach. International Journal of Modern Education and Computer Science, 15(4), 43–56.
Akhtar, R. S., & Imleesh, M. M. M. (2025). Indonesia’s Digital Education Revolution: Enhancing Vocational Learning Through Technology-Driven Project-Based Methods. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 9(2), 125–135.
Budiarto, M. K., Karsidi, R., & Rahman, A. (2024). E-Learning platform for enhancing 21st century skills for vocational school students: A systematic literature review. Electronic Journal of E-Learning, 22(5), 76–90.
Dewangga, A. W., & Ahmad, N. D. (2023). The effect of the project based learning model on improving the competence of practical learning of vocational students: a review. Jurnal Dinamika Vokasional Teknik Mesin, 8(2).
Dewi, F. U., & Sedyati, R. N. (2026). International Journal of Education and Social Science Research. 9(1), 57–63.
Fitria, M., Kristiana, E., & Triwahyuni, E. (2025). Project Based Learning ( Pjbl ) Model on Creativity and Learning Outcomes Project of Vocational High School Students. 14(4), 801–809.
Meidyrianto, R. K., Hamidah, S., & Efendi, R. (2022). International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding The Analysis of Animated Media and Portfolio PjBL Models to Improve the Competence of Vocational High School Students. 66–71.
Ndiung, S., & Menggo, S. (2024). Project-based learning in fostering creative thinking and mathematical problem-solving skills: Evidence from primary education in Indonesia. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(8), 289–308.
Parwoto, P., Ilyas, S. N., Bachtiar, M. Y., & Marzuki, K. (2024). Fostering creativity in kindergarten: The impact of collaborative project-based learning. South African Journal of Childhood Education, 14(1), 1462.
Rochmawati, D., Asfani, K., & Liu, M.-X. (2021). Development of learning media website based using blended learning for 2d and 3d animation subjects for vocational high schools. Letters in Information Technology Education (LITE), 4(1), 33–38.
Rusnawati, M. D., Santyasa, I. W., & Tegeh, I. M. (2020). The effect of project based e-learning models toward learning outcomes and critical thinking skills of vocational high school students. JPP (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran), 27(2), 57–64.
Sukmawati, F., Cahyono, B. T., Santoso, E. B., Prihatin, R., & Juwita, R. (2024). Implementation of Project Based Learning Model in Vocational High School : A systematic Literature Review. 10(12), 890–901. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i12.8847
Wulansari, R. E., Nabawi, R. A., & Kiong, T. T. (2022). The Effectiveness of Project-Based Learning On 4Cs Skills of Vocational Students in Higher Education. 3, 29–37.
