Implementasi Metode Belajar Montessori dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Anak Usia Dini di TK Islam Al-Azhar 50 Kota Bengkulu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi metode Montessori dalam pembelajaran bahasa Inggris pada anak usia dini di TK Islam Al-Azhar 50 Kota Bengkulu. Selain itu, penelitian ini menganalisis tantangan yang dihadapi guru serta menilai pengaruh penggunaan media benda nyata terhadap kemampuan bahasa anak. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode Montessori berjalan efektif dengan pendekatan yang berpusat pada anak (child-centered) dan berbasis aktivitas. Penggunaan media benda nyata (concrete objects) melalui teknik Three Period Lesson terbukti membantu anak usia 5-6 tahun memahami kosa kata bahasa Inggris secara lebih bermakna. Tantangan utama yang ditemukan meliputi keterbatasan media Montessori standar dan kurangnya dukungan lingkungan berbahasa di luar sekolah. Solusi yang dilakukan guru adalah dengan melakukan adaptasi kreatif menggunakan media alternatif seperti flashcards, video edukasi, dan pengintegrasian nilai-nilai Islam dalam aktivitas practical life.