Analisis Keterampilan Mengelola Kelas dalam Pembelajaran Micro Teaching

Nur  Muhammad Habibi; Faelasup

Authors

Nur Muhammad Habibi Sekolah Tinggi Ilmu Agama Islam Sangatta Author
Faelasup Sekolah Tinggi Ilmu Agama Islam Sangatta Author

Keywords:

classroom management skills, microteaching, learning management

Abstract

Classroom management skills are an essential competency that educators must possess in order to create a conducive and effective learning environment. In the context of the microteaching course, these skills need to be analyzed in depth so that students, as prospective teachers, can understand the conceptual and practical dimensions of classroom management. This study aims to analyze classroom management skills in the microteaching learning process. This study uses a qualitative approach with a library research method, employing data collection techniques through the review of various relevant literature sources. The results of the study indicate that classroom management skills are not merely technical but also strategic and integrative, encompassing time management, spatial arrangement, interaction management, and the regulation of student behavior. The application of these skills is carried out through preventive, corrective, and supportive approaches to create optimal learning conditions.

References

Anisah, N., Rahman, A., & Putri, S. (2024). Strategi Pengelolaan Kelas dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(2)(145–156).

Batubara, D. S., Simanjuntak, M. H., Nasution, S. S., Sormin, D., & Lubis, J. N. (2025). Konsep Dasar Pengelolaan Kelas. Thiflun: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 40–48.

Djamarah, S. B. (2005). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif: Suatu Pendekatan Teoritis Psikologis. Rineka Cipta.

Hasibuan, J. J., & M. (1994). Proses Belajar Mengajar: Keterampilan Dasar Pengelolaan Mikro. Remaja Rosdakarya.

Kadir, A., & F. (2014). Dasar-Dasar Pendidikan. Kencana.

Khasanah, U. (2020). Pengantar Micro Teaching. Deepublish.

Majid, A. (2007). Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2004). Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi, dan Implementasi. Remaja Rosdakarya.

Nabilah, N., Nabilah, M. S., Nabila, M. F., Subakti, A. D., & Aditya, M. R. (2025). Strategi dan Pendekatan Pengelolaan Kelas. Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 3(2), 231–238.

Pasaribu, H., Rosidi, A., Pratama, D. A., Wambrauw, A., Muliani, F., Widodo, S. S. S., Gunawan, H., Kusumawati, D., Latupeirissa, S. J., & Yuswanita, L. (2026). Metodologi Penelitian. CV. Insight Media.

Pazira, B., Salam, K., Fahmi, Z., Dani, R. S., & Putri, N. A. (2026). Kewenangan dan Faktor yang Menghambat dalam Pengelolaan Kelas. Al-Afkar: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 2(1), 165–174.

Putranto, B. (2015). Tips Menangani Siswa yang Membutuhkan Perhatian Khusus: Ragam Sifat dan Karakter Murid “Spesial” dan Cara Penanganannya. Diva Press.

Rohani, A., & Ahmadi, A. (1991). Pedoman Penyelenggaraan Administrasi Pendidikan Sekolah. Bumi Aksara.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.

Usman, M. U. (1995). Menjadi Guru Profesional. Remaja Rosdakarya.