Model Pendidikan Islam Full Time Education di Pesantren (Studi Kasus di TMI Putri Al-Amien Prenduan Tahun 2024)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pendidikan Islam full time education di TMI Putri Al-Amien Prenduan, faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya, serta implikasinya terhadap pembiasaan perilaku religius santriwati. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Lokasi penelitian berada di TMI Putri Al-Amien Prenduan. Sumber data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan informan kepala sekolah, ustadzah pengabdian, dan santriwati. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi nonpartisipan, wawancara mendalam semi terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pendidikan Islam full time education di TMI Putri Al-Amien Prenduan diterapkan melalui integrasi pembelajaran akademik, pembinaan religius, pembentukan karakter, dan pengembangan keterampilan hidup santriwati selama 24 jam. Model pendidikan tersebut dilaksanakan melalui pendekatan learning by doing, interaksi sosial dalam pembelajaran, fleksibilitas kurikulum, serta peran guru sebagai fasilitator. Faktor pendukung model pendidikan ini meliputi kurikulum terintegrasi, dukungan pengelola pesantren, fasilitas pendidikan, jadwal yang terstruktur, dan pembaruan kebijakan secara berkelanjutan. Adapun faktor penghambatnya meliputi keterbatasan fasilitas, kepadatan jadwal kegiatan, tantangan integrasi kurikulum agama dan umum, serta keterbatasan interaksi sosial di luar pesantren. Implikasi pendidikan Islam full time education terlihat pada terbentuknya perilaku religius santriwati melalui pembiasaan ibadah, penguatan disiplin, solidaritas sosial, kemandirian, dan internalisasi nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari.